Da li je muzika tokom učenja dobra navika ili skrivena smetnja?

Mnogi studenti i đaci uvek uče uz muziku, pa se često postavlja pitanje da li je to dobra navika ili skrivena smetnja. Naučnici su pokušali da odgovore na to pitanje proučavajući više od 220 studenata, saopštio je Univerzitet Edit Kovan.

Rezultati pokazuju da uticaj muzike na učenje nije univerzalan, već da ga oblikuje odnos pojedinaca prema muzici.

Preporučujemo

Više od polovine studenata (54 odsto) izjavilo je da redovno sluša muziku dok uči, a 46 odsto njih reklo je da više voli tišinu. Među onima koji su slušali muziku, gotovo svi su verovali da im ona pomaže pri učenju.

Studenti su opisali da koriste muziku kako bi povećali motivaciju, poboljšali fokus ili blokirali spoljašnju buku, pri čemu su se klasika i rok izdvojili kao najčešći žanrovi. Mnogi su preferirali sporu instrumentalnu muziku.

- Mnogi studenti osećaju da im muzika pomaže da uđu u „zonu“, naročito kada uče u bučnim okruženjima ili onima koja im skreću pažnju - rekla je dr Lindzi Kuk, profesorka Univerziteta i vođa studije.

Ona je navela da nalazi osporavaju dugogodišnje pretpostavke o kognitivnom uticaju muzike tokom učenja.

- Postoji rasprostranjeno uverenje da muzika automatski crpi kognitivne resurse, ali naši podaci pokazuju da je priča mnogo individualnija - rekla je ona.

Studija je otkrila da kapacitet radne memorije studenta ili sklonost ka lutanju misli nisu uticali na to da li će izabrati da slušaju muziku ili koliko će ih ona ometati. Umesto toga, stepen angažovanosti studenta u vezi sa muzikom, odnosno koliko su lično uključeni i emocionalno povezani sa muzikom, bio je snažno povezan sa tim da li su muziku u pozadini doživljavali kao korisnu i da li su odlučili da je koriste tokom učenja.

Dr Kuk je rekla da ovo naglašava važnost ličnih sklonosti u okruženjima za učenje.

- Nekim studentima muzika zaista pomaže pri učenju. Drugima smeta. Ključ je u razumevanju sopstvenog odnosa prema muzici, umesto oslanjanja na univerzalne savete koji bi trebalo da važe za sve - rekla je ona.

Sledeća faza istraživanja dr Kuk testiraće stvarno razumevanje pročitanog kod studenata dok slušaju različite vrste muzike, a ne samo njihove subjektivne utiske.

Studija je objavljena u žurnalu Psychology of Music.

(Telegraf Nauka/Edith Cowan University)